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理念文化

     理念文化既是學校辦學歷史的積淀,辦學經驗的提煉,又是學校發展的指針,它激勵全校師生員工、學生家長樹立共同的教育理想,并為學校弘揚傳統、開拓未來、打造特色、提升品質而奮斗。因此,理念文化是學校的一面旗幟,也是學校辦學理想、辦學特色、辦學品位的標志。學校工作盡管千頭萬緒,但首要的就是必須提出一個科學的、先進的、明確的、符合學校實際的文化理念,通過理念來引領學校的辦學實踐,用理念來統一思想,凝聚人心,激發活力,使學校走向科學發展之路。
案例:
旭川中學——修德如鹽 仁智化善
    “修德”取自旭川中學校訓,德行對于人生的意義如同鹽之于食肴的意義。這里的“鹽”也代指自貢的井鹽文化——自貢人的“鑿井”精神。“修德如鹽”即鼓勵旭川人繼承鹽城積淀的****德行,成為德才兼備的棟梁之材。
    “善”的意思涵蓋了仁智,以余述懷為代表的自貢鹽商現金救國、興學育人的仁義和長于經商, “仁智合一,化而為善”。
    “修德如鹽,仁智化善”很好地契合了旭川中學“躬行修德,展長育能”的校訓精神。
宜賓一中——愛心雕璞玉,人文育良才
    “愛心雕璞玉”,愛心,源自學校前身翠屏書院的教育理念“愛人為本”。教育是喚醒靈魂的事業,呼喚必須充滿深情的愛。
    “人文育良才”,人文,是宜賓一中的****傳統。在當代教育界,更多的教育者認為,偏重科學知識學習的現代課程對人的培養是不完整的,人文課程的目標在于喚醒潛藏于學生身上的人文需要,提升學生的人文理解力,樹立高尚的人文理想和信念,讓學生成為一個真正的人。所以人文育良才,是宜賓一中優良育人傳統的概括。

 

 

 

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